Кейс-задание № 1 Задание 1. Придумать и провести психологическую игру с учащимися на актуальную тему Психологическая…

Кейс-задание № 1

Задание 1. Придумать и провести психологическую игру с учащимися на актуальную тему

Психологическая дидактическая игра – это форма интерактивного практического занятия, цель которой – в учебной деятельности смоделировать спорную или конфликтную психологическую ситуацию, найти выход из неё, и затем, вместе с преподавателем, обсудить все возможные варианты правильных решений.

В процессе игры оцениваются:

· Активность участников

· Умения работать в команде

· Навыки решения конкретных практических задач

· Умения находить ответы в условиях ограничения времени

· Сценарий игры соответствует актуальной для школьников проблематике

· Распределение ролей определять рондомно

· После проведения игры провести шерринг

· Дать психологическую оценку каждому участнику игры

Задание 2.

На рисунке представлен известный психологический закон

· Укажите психологический феномен выявленной закономерности

· Сформулируйте тезис, связанный со школьным обучением

· Сформулируйте актуальность вывода применительно к сегодняшнему времени

· Обсудите с учителями эту закономерность

· Приведите 3-5 примеров из педагогической практики учителей данной школы

Кейс-задача № 2

Задание 1. В школе образовалась группа 11-12 летних мальчиков-подростков из параллельных классов. Время вне школы они проводят вместе. Возглавляет группу Андрей, он выше и сильнее всех. Отличается независимым характером, учиться плохо, одним словом «трудный подросток». Ближе всех к нему держится 14-летний Виктор. У него кличка «Заморыш», поскольку он худенький и маленького роста. Мама Виктора пришла в школу и поделилась с учителем своим беспокойством по поводу сына. Раньше он хорошо учился и был «благополучным» ребенком. В последнее время стал поздно возвращаться домой в состоянии сильного опьянения, стал прогуливать уроки.

· Укажите возможную причину алкоголизации подростка

· Опишите варианты выхода из проблемы

· Предложите формы привлечения Виктора к участию в делах класса

· Подберите психологический инструментарий для комплексной диагностики Виктора

· Предложите сценарий беседы с Виктором и его мамой

Кейс-задание № 3

Задание 1.

· Пообщайтесь со школьным психологом

· Выберите для работы с подростком «такого Виктора»

· Познакомьтесь с ним и предложите помочь Вам в выполнении задания по практике

· Предложите ему пройти несколько тестов для Вашего исследования

· Опишите свои впечатления от общения с ним и сделайте предварительные выводы о его готовности к сотрудничеству с Вами

Кейс-задание 4. Провести комплексную психологическую диагностику с целью составления психологического портрета

Алгоритм работы

Процедура включает диагностику следующие сфер личности:

· Когнитивные процессы

· Особенности эмоционально-волевой составляющей

· Межличностные отношения

I. Вступительная часть

1. Анкетные данные тестируемого

· пол

· возраст

· образование

· социальное положение

2. Уровень мотивации испытуемого:

· психологический настрой

· готовность к тестированию

· отношение в целом к диагностической процедуре

II. Исследовательская часть (описание разделов)

· Полученные данные по всей тестовой батарее, представленные в виде таблицы.

· Уровень и характер мотивации перед выполнением каждой методики.

· Временные затраты на выполнение заданий интеллектуальных тестов (сверхбыстрое решение, средний темп работы, замедленность или заторможенность в работе).

· Тестовая искушенность (наличие прошлого опыта при выполнении тестовых заданий).

· Комментарии исследователя по каждому полученному показателю.

· Описание особенностей протекания мыслительных процессов.

· Личностные особенности испытуемого, влияющие на прохождение и результаты тестирования:

· тестовая тревожность

· эмоциональность

· волевые качества

· терпимость к непонятному, упорство и др.

III. Психологический портрет испытуемого (общее психологическое заключение)

IV. Заключение (комментарии к исследованию)

· Описание этапов подготовки и эмоционального состояния перед и в процессе тестирования.

· Рефлексивная оценка качества выполненной работы.

· Примеры оригинальных решений, ответов или реакций испытуемого, наблюдаемых в процессе работы

Кейс-задача № 5

Задание 1.

По теме своей выпускной квалификационной работы (ВКР) подобрать 5 статей за последние 5 лет. Проработать содержание и написать краткое резюме

· Кто проводил исследование?

· Когда проводилось исследование?

· Какая теоретическая модель лежит в основе исследования?

· Какие методы использовались для проверки гипотез?

· Какая статистика была применена для проверки гипотез?

· Сколько источников было использовано авторами статьи?

Задание 2.

По теме выпускной квалификационной работы (ВКР) подобрать 2 статьи на иностранном языке за последние 5 лет. Проработать содержание и написать краткое резюме

· Кто проводил исследование (фамилии на англ. языке)

· Когда проводилось исследование (годы)

· В каких странах проводилось исследование?

· Какая теоретическая модель лежит в основе исследования?

· Какие методы использовались для проверки гипотез?

· Какая статистика была применена для проверки гипотез?

· Сколько источников было использовано авторами статьи